全文获取类型
收费全文 | 75292篇 |
免费 | 1334篇 |
国内免费 | 2215篇 |
专业分类
教育 | 56073篇 |
科学研究 | 7873篇 |
体育 | 6252篇 |
综合类 | 6001篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 2630篇 |
出版年
2024年 | 43篇 |
2023年 | 182篇 |
2022年 | 873篇 |
2021年 | 1683篇 |
2020年 | 1328篇 |
2019年 | 1059篇 |
2018年 | 546篇 |
2017年 | 830篇 |
2016年 | 735篇 |
2015年 | 2475篇 |
2014年 | 3872篇 |
2013年 | 4661篇 |
2012年 | 5594篇 |
2011年 | 6292篇 |
2010年 | 6384篇 |
2009年 | 6091篇 |
2008年 | 6587篇 |
2007年 | 6304篇 |
2006年 | 6042篇 |
2005年 | 4844篇 |
2004年 | 3799篇 |
2003年 | 2731篇 |
2002年 | 2520篇 |
2001年 | 1975篇 |
2000年 | 1121篇 |
1999年 | 221篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 1篇 |
1970年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
吴晓鸣 《河北体育学院学报》2003,17(3):50-51
通过对学校体育发展的研究与分析,系统地阐述了设计和树立体育教师形象的必要性,并提出了新形势下体育教师形象的内涵,这将对我国学校体育师资队伍的建设有着重要的促进作用。 相似文献
32.
体育教育专业必修课<体操>教材整体框架设计 总被引:8,自引:3,他引:5
吴维铭 《北京体育大学学报》2003,26(6):811-813
通过对体操课程目标的再认识和选择教材内容的价值取向背景分析,根据教材整体框架由理论层面到操作层面,再到实践层面的逻辑递进思路,将体操教材整体框架设计为:体操基础理论篇,体操练习方法篇和体操教学指导篇,依据体操课程的基本教学内容相应地填充10章节教材内容。 相似文献
33.
第27届奥运会前8名国家竞技体育成功经验及失利教训分析 总被引:8,自引:1,他引:7
对第 2 7届奥运会金牌榜前 8名国家发展竞技体育的成功经验及失利教训进行了客观分析。研究表明 ,合理开发、利用及配置竞技体育人力、财力、物力、信息、科技、体制等资源是各国竞技体育保持持续发展的重要成功经验。竞技体育经费不足及备战质量不高等因素成为制约2 7届奥运会竞技体育失利国家的重要因素 相似文献
34.
35.
作在多年实践中发现,教练员为了应付比赛,忽于求成,在训练初期普遍存在着许多易被忽视的问题,制约着运动成绩的提高。通过对110m跨栏技术特征、专项素质要求和一般高校课余训练的特点、现状分析,提出了相应的对策。 相似文献
36.
网络信息资源建设的问题及管理探讨 总被引:15,自引:3,他引:12
网络信息资源是网络环境下图书馆信息资源的重要组成部分。本文探讨了信息资源建设的有关理论和图书馆信息资源建设中存在的问题,以及对网络信息资源管理模式、手段和要求方面进行讨论。 相似文献
37.
银杏化学成分及药理作用的研究和应用进展 总被引:7,自引:0,他引:7
银杏(Gimkgo biloba)又名白果树,为银杏科,银杏属植物。银杏具有多种化学成分、毒性成分和有效成分,银杏中有效成分的药理作用促进了银杏有效成分分离提取技术的研究。我国银杏制剂研究开发在经历了一哄而上的局面后已逐步走向成熟和规范。 相似文献
38.
对加入WTO后我国高校体育教师素质的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
周立 《体育成人教育学刊》2003,19(3):25-26
分析了我国普通高校体育教师素质的现状,论述了加入WTO后,优秀的高校体育教师应具备的素质,并提出了提高我国普通高校体育教师素质的建议。 相似文献
39.
国外大众体育志愿服务发展的经验与启示 总被引:5,自引:0,他引:5
在国际志愿服务大发展的背景下,一些发达的国家大众体育志愿活动也在蓬勃兴起与发展,迈入了组织化、规范化、科学化的轨道,成为大众体育发展的"基石".他山之石可以攻玉,了解国外大众体育志愿服务发展状况,探析其成功经验,可为我国大众体育志愿者队伍的建设与发展提供有益的启示. 相似文献
40.
中等学校师资培训是保证基础教育质量的重要环节。尽管师资培训体系已初步形成,但培训的理论、目标、内容、考核机制和跟踪管理都有不足之处。这就要求改变师资培训的观念,树立学习型组织的理论和终身教育、自主性培训以及培训福利化的观念,将师资培训与实施教师职务聘任制相结合,重视教师综合素质的培养,提高师资培训的成本效益。 相似文献